共同核心的“暂停”使教师陷入困境

2019-05-22 13:12:03 殳弋唐 26

印第安纳州雷根伍德(美联社) - 暂停推出新学术标准的立法决定让许多印第安纳州教师陷入困境,他们想知道他们是否能够实施新的课程计划,他们花了两年多时间才达到标准。

被称为共同核心的标准由国家学校官员组织制定,并已被45个州采用。 他们强调学生在所有科目中的分析性阅读和写作技巧。

印第安纳州在2010年采用了这些标准,并且已经在幼儿园和一年级课程中使用这些标准。 从2014-15学年开始,该州计划在所有年级使用它们。

但是,立法者上个月投票决定推迟全面实施,以便有时间研究实施或放弃标准的潜在成本并召开公开会议。

共和党州长迈克·彭斯(Mike Pence)周六在法案上签署了该法案,他在一份声明中表示,法律“触及共同核心的暂停按钮,因此印第安纳州人可以彻底评估哪种标准最符合我们孩子的利益。”

格林伍德中学教育主任里克·阿尔格里姆告诉“每日日报”(http://bit.ly/13fy4Kg),立法措施让许多教师不确定如何进行。

“没有什么可以暂停的。就像踩刹车一样真实,真的很难,”阿尔格里姆说。

Ahlgrim说,数学老师不知道他们创造的课程是否仍然可以使用,其中包括更多要求学生解释为什么答案不正确的单词问题。

怀特兰社区高中临时校长John Schilawski表示,他担心从一套标准转换到另一套标准会让年龄较小的学生学会阅读。 幼儿园和一年级使用的基于共同核心的课程主要基于非小说类作品,以便儿童可以开始学习如何分析阅读和思考。

Schilawski说:“教育是一个持续不断的持续过程。突然启动和停止事物总会产生波动效应。某些地方,某些孩子或一群孩子会感受到立法犹豫不决造成的不确定性影响。”

共同核心要求教师在课程和作业中包括阅读和写作,即使是在数学和科学等课程中,通常也没有要求学生撰写详细描述答案的论文。

批评者坚持认为,印第安纳州自己的学校标准更好,采用共同核心已经使国家控制了教育期望。

有些人还担心标准会使数学课程过于复杂并导致学生的分数下降,而另一些人则担心分析阅读的重点将意味着学生花更少的时间阅读经典的小说作品。 但支持者表示,这些标准教会学生批判性地思考,并将学到的知识运用到另一个领域。

Ahlgrim表示,放弃共同核心标准将使学校失去与全国其他人合作的能力,并且很难找到现有的教科书和其他教材。

“这只是印第安纳州的标准。我不知道为什么我们会这样被孤立,”他说。

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信息来自:Daily Journal,http://www.dailyjournal.net